By Katrin Girgensohn
ISBN-10: 3835070010
ISBN-13: 9783835070011
ISBN-10: 3835096826
ISBN-13: 9783835096820
Autonome Schreibgruppenarbeit an der Hochschule ist ein neuer Weg, Studierende effektiv und umfassend beim Ausbau ihrer Schreibkompetenzen zu unterstützen. Die leading edge Seminarstruktur fördert selbststeuerndes Lernen im Sinne des "Shift from instructing to studying" - einer veränderten Lernkultur, die im Rahmen des Bologna-Prozesses von der Hochschuldidaktik gefordert wird. Eine nach der Methode der "Grounded conception" durchgeführte Studie untersucht das Konzept wissenschaftlich und bettet es in schreibdidaktische Diskurse ein. Katrin Girgensohn stellt das Seminarkonzept der autonomen Schreibgruppen so praxisnah dar, dass es sich an anderen Bildungseinrichtungen leicht adaptieren lässt.
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15 bezahlte Tutorinnen arbeiten zusammen mit der Leiterin, Dr. Christine Cozzens, die das Center vor 17 Jahren aufgebaut hat. Die stellvertretende Leiterin ist eine Studentin. Da Dr. Cozzens auch lehrt und forscht ist sie nicht ständig anwesend. So ist das Schreibzentrum ein Ort, der den Studentinnen gehört, er hat nichts an sich von Verpflichtung und von Kontrolle. Vielleicht herrscht gerade deshalb so eine gute Arbeitsatmosphäre dort, obwohl leise Unterhaltungen laufen, abends manchmal auch Musik, und meistens Kleinigkeiten zum Knabbern bereit stehen.
Alles, was darin gefordert wird, darf in die Benotung einfließen, was dazu führt, dass die Schreibaufgaben meist seitenlang sind. Eine weitere Doktorandin hatte einen Tipp für eine Übung zur Struktur der Essays: Die einzelnen Absätze werden zerschnitten. Auf die Rückseite wird in ein paar Worten der Inhalt und die Funktion des Absatzes notiert. Dann soll jemand anderes nur Anhand der Rückseiten den Essay sortieren. Anschließend wurde diskutiert, was die im Lehrbuch vorgeschlagene Aufgabe „personal essay“ bedeutet: die Studierenden sollen sich selbst als „Writer“ wahrnehmen und beschreiben, wie es ihnen geht als Schreibende, wie sie sich entwickelt haben, was ihre Schwerpunkte sind.
Edu. Schreibforschung und -didaktik in Europa 47 davon, welches Fach, welche Universität oder sogar welche Lehrenden den Kontext prägen. Darüber hinaus ist Europa von so vielen unterschiedlichen Sprachen und damit auch impliziten Wissenschaftskulturen geprägt, dass sich ein rein praktisches Problem stellt: Textbücher, wie es sie für Composition 101 in den USA gibt, würden keinen Absatzmarkt finden, da der Adressatenkreis viel zu klein wäre (Björk et al. 2003, S. 12). Zu generellen Schreibkursen zu Beginn des Studiums gibt es daher unterschiedliche Meinungen: Lässt sich akademisches Schreiben jenseits der Disziplinen vermitteln?
Neue Wege zur Schlüsselqualifikation Schreiben: Autonome Schreibgruppen an der Hochschule by Katrin Girgensohn
by Edward
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